Skenario pembelajaran gerak lurus

Pendahuluan

1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran siswa.

2. Siswa diberi pertanyaan apersepsi tentang gerak lurus yaitu sebagai berikut:

a. Apa yang dimaksud dengan gerak?

b. Besaran-besaran apa saja yang terdapat pada benda yang bergerak?

3. Siswa kembali diberikan pertanyaan untuk menggali konsepsi awal mereka tentang besaran-besaran yang terdapat pada benda yang bergerak yaitu sebagai berikut:

a. Apa perbedaan antara perpindahan dengan jarak?

b. Apa yang kalian ketahui tentang kecepatan dan kelajuan?

4. Guru memberitahukan pada siswa bahwa untuk mengetahui jawaban dari kedua pertanyaan tersebut, siswa harus melakukan suatu kegiatan.

5. Siswa diberi informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu gerak lurus beraturan dan kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran berlangsung yaitu dapat membedakan dan memformulasikan besaran-besaran yang terdapat pada benda yang bergerak.

Kegiatan inti

1. Siswa dibagi ke dalam 9 kelompok yang masing-masing anggotanya terdiri dari 4 siswa.

2. Setiap kelompok diberikan Lembar Kegiatan Siswa sebagai pedoman dalam melakukan kegiatan yang akan dilakukan.

3. Guru terus melakukan pengawasan dan bimbingan selama siswa melakukan kegiatan

4. Salah satu kelompok mempresentasikan laporan hasil kegiatan yang telah dilakukan didepan kelas.

5. Siswa diberi penguatan yaitu sebagai berikut:

Perpindahan berbeda dengan jarak. Perpindahan adalah jarak posisi akhir terhadap posisi awal benda yang bergerak. Perpindahan merupakan besaran vektor. Artinya perpindahan memiliki besar juga arah. Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh benda yang bergerak. Jarak merupakan besaran skalar. Artinya jarak hanya memiliki besar. Perbandingan antara perpindahan dengan waktu yang diperlukan benda untuk berpindah disebut kecepatan rata-rata:

Sedangkan, perbandingan antara jarak dengan waktu yang diperlukan benda untuk menempuh jarak tersebut disebut kelajuan rata-rata.

Penutup

1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan refleksi terhadap seluruh proses pembelajaran yang telah dilakukan

2. Siswa diberi tugas individu dan informs tentang materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya yaitu gerak lurus beraturan.

3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Lembar Kegiatan Siswa

A. Tujuan

Membedakan besaran-besaran yang terdapat pada benda yang bergerak

B. Alat dan bahan

1. Stopwatch

2. Meteran

C. Teori Dasar

Gerak adalah peristiwa yang mengenai benda, materi, atau sistem sehingga benda tersebut mengalami perubahan letak terhadap titik acuan tertentu. Gerak sangat erat kaitannya dengan jarak dan perpindahan. Dengan kata lain, sebuah benda yang bergerak akan menempuh jarak tertentu dan berpindah sejauh tertentu pula. Selain itu, gerak juga berkaitan dengan kecepatan dan kelajuan. Untuk lebih memahami besaran-besaran tersebut, lakukanlah kegiatan berikut ini!

D. Prosedur kegiatan

a. Buatlah sebuah lintasan lurus dilapangan dengan panjang 2 meter. Kemudian buatlah tiga posisi yaitu di awal lintasan (A), diakhir lintasan (B), dan di tengah lintasan (C).

a. Tunjukkan salah seorang anggota kelompokmu untuk berjalan melintasi lintasan tersebut yaitu dari A ke B lalu balik ke C. Kemudian catatlah waktu yang diperlukan.

b. Tentukanlah jarak yang ditempuh oleh anggotamu yang berjalan tersebut?

c. Tentukan pula perpindahannya?

A. Pertanyaan

1. Berapakah kecepatan rata-rata anggotamu yang berjalan tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

2. Hitung pula kelajuan rata-ratanya?

3. Apakah perbedaan antara perpindahan dengan jarak?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Apa perbedaan antara kecepatan dengan kelajuan?

5. Buatlah kesimpulan yang kamu peroleh dari kegiatan ini?

Download skenario pembelajaran gerak lurus

.
Topik: #Pembelajaran fisika #Skenario pembelajaran gerak lurus